Vrednote

Prilagajanje otrok od 3. do 5. leta starosti šoli

Prilagajanje otrok od 3. do 5. leta starosti šoli


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Začne se novo leto in vsi otroci se morajo vrniti v šolo. Za nekatere je to tudi prvič. Tako za otroke veterane kot za začetnike, vaš prilagoditev novi šoli, predvsem pa šolskemu vzgojitelju je nedvomno glavni vidik začetne prilagoditve, saj je za najmlajše glavna referenčna točka odrasla oseba, ki je z njimi in bo zanje skrbela.

V tem smislu mora biti vzgojiteljev odnos približevanja, spoštovanja, naklonjenosti (brez tesnobe ali stresa) in spokojnosti ob tipičnih reakcijah neprilagojenosti: joku, napadih ali napadih.

Osebni stik med vzgojiteljem in otrokom mora biti vzpostavljen samozavestno od začetka. Priporočljivo je, da šola otroka začne klicati po njegovem imenu že od prvega dne, medtem ko mu vzgojitelj pove svoje.

Pomembno je tudi, da vzgojitelj pozna nekatere splošne značilnosti otrokove osebnosti, podatki, ki so morda pridobljeni na splošnem razgovoru, ki ste ga predhodno opravili s starši, pred začetkom tečaja, ali na podlagi poročila prejšnjega vzgojitelja za starejše otroke.

Skratka, gre za vzgojitelja, ki skuša ustvariti vzdušje varnosti in čustvene prisrčnosti, tako da se otrok počuti varnega.

Vključitev otroka v skupino sošolcev je bistvenega pomena za pravilno prilagajanje. Otroci bodo z različnimi uvodnimi igrami kmalu vedeli imena svojih sošolcev in lahko bodo spoznali nove prijatelje.

V tem smislu bi bilo zanimivo poskusiti, da so ob prihodu novega otroka tisti, ki so lanskoletni ali že prihajajo za nekaj dni, zadolženi za poučevanje učencev razreda, njihovih imen ali igrač .

Prostor, v katerem bodo otroci preživeli dobršen del dneva, jim je zdaj nov. Za učence, ne glede na to, ali so novi ali ne, bo učilnica drugačna od njihovega doma ali učilnice od lanskega leta. Pomembno je, da se otrok v tem prostoru počuti udobno, da ga pozna in se z njim seznani, da doseže boljšo prilagoditev. Zanimivo bi bilo, če bi prostor svoje šole ali šole videli kot svojega.

Tako naj vzgojitelji otroke poskušajo seznaniti z lokacijo šolskih potrebščin, obešalnikom, ki mu ustreza, prostorom, ki ga zaseda na tleh med igro, mizami, tablo itd. Otrok se mora prav tako prilagoditi novemu prostoru, ki mu ustreza v jedilnici: vedeti mora, za katero mizo bo sedel, na katerem mestu in ob katerih prijateljih.

Svet šole ni omejen le na vzgojitelja in učilnico, ampak v šoli je še veliko stvari.

1. Notranji prostori. Druge učilnice, kuhinja, medicinska omarica, pisarne, telovadnica, ambulanta, storitve itd.

2. Zunanji prostori. Terasa za starejše, terasa za otroke, drevesa, vrata, košarkarska igrišča, nogometno igrišče, vrtovi in ​​zelenice, poskusni vrt, parkirišče in okolica šole.

3 osebe. Kuhinjsko in čistilno osebje, učitelji in vzgojitelji, hišniki, zdravniki, koordinatorji, dobavitelji, vzdrževalci, kuhinjsko in čistilno osebje itd.

Odgovorni za šole morajo upoštevati tesnobo, ki jo doživljajo starši, ko so ločeni od svojih otrok, ob upoštevanju občutka krivde, ki ga ta občutek nosi s seboj. Najboljši način za to je, da vzgojitelji in učitelji vaših otrok z njimi govorijo z varnostjo in naklonjenostjo, tako da bodo spoznali, da dobro poznajo svoj položaj in položaj otrok, tako da imajo popolno varnost kot njihovi otroci se zelo dobro znajdejo v šoli.

Dober način, da stopite v stik s starši, je osebni razgovor in neposreden stik z njimi ter razprava o informativnem listu o prilagoditvi.

Lahko preberete več podobnih člankov Prilagajanje otrok od 3. do 5. leta starosti šoli, v kategoriji šola / šola na kraju samem.


Video: Vzgoja otrok nam NE gre od rok: 6. ODDAJA: Vzgoja otrok s posebnimi potrebami (December 2022).