Šola

4 iznajdljivi načini za spodbujanje otroške ustvarjalnosti v učilnici

4 iznajdljivi načini za spodbujanje otroške ustvarjalnosti v učilnici



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Eden izmed filozofov, ki sem ga najraje bral, je Nietzsche. Ne samo zato, ker kritizira celoten sistem, ki ga gradi sodobnost, temveč zato, ker nas sili, da razbijemo tiste meje, ki jih nalaga naš življenjski slog. Osebno mi je bil všeč ta klic avtorja, ki vztraja, da moramo odpreti polje ustvarjalnosti in infantilnega duha, saj nas ta otroška figura, ki ves čas preživlja neprestano igranje, ne da bi ustavila svoj ustvarjalni proces, ravno tako spodbudi, da živimo življenje izven monotonije. Navdušena nad to mislijo, vam tokrat predstavljam nekaj nasvetov in načinov, kako to storiti pomagali bodo učiteljem, da spodbujajo ustvarjalnost v učilnici.

Dovolite mi, da odprem enega svojih najbolj ohranjenih spominov, ker je na nek način povezan s temo, ki nas zadeva danes. Spomnim se, ko sem bila majhna in sem z družino praznovala novo leto. Na televizijo sem bila prilepljena, da sem gledala film. Čutila sem mamin smeh in očetove šale in opazovala sem kako patetično podobo, ki jo predstavljata. Prilepljeni na zaslon, ki čaka, da mine čas, smo vstopili v novo leto in nič me ne bi porabilo.

No, spomnim se, da sem v nekem trenutku videl prizor iz tega filma, ki vas je motiviral, da razbijete lastne meje, se izzovete in ne obupate. Končne zasluge prihajajo in začutil sem tako energijo, da sem skočil iz postelje in začel plesati ne vem kaj. Bilo je zabavno, vendar Počutil sem se zelo živo, ko sem kljuboval logiki, ki sem jo doživljal v tistem trenutku.

Ti dve misli navezujem na izziv, ki ga danes postavlja izobraževanje. Kako ustvariti živo učenje? ¿Kako razbiti to isto monotonost ki ga je ustvaril naš izobraževalni sistem? Kako lahko v razredu spodbudimo ustvarjalnost in domišljijo otrok? Ena od možnosti je slediti alternativnim potm, ki so jih izbrale šole Montessori in Waldorf, ki se svobodno odločijo za izstop iz tradicionalne linije in ustvariti svojo pot. Kar predlagajo, je fascinantno in celo se mi zdijo pogumni in predhodniki te ustvarjalne poti. Toda žal vsi ne mislijo tako. Ko zapuščajo in lomijo našo shemo, ostajajo osamljene točke, ki jih, ker so tako daleč, ne štejejo za del ene.

In kakšni so načini za spodbujanje ustvarjalnosti v učilnici? Nato vam zelo na kratko pokažem nekatere od njih.

1. obrnjena učilnica
Ideja je, da se učilnica obrne. Gre za to, da pustimo ob strani frontalno razlago, dostavo gradiva ali izvajanje dejavnosti, ki jo morajo učenci rešiti z gradivom v roki. Cilj je, da se otroci naučijo znanja, s katerim bodo kasneje prispevali k ostalim razredom. Pridobi čas in se osredotoči na veščine, ki niso zgolj razumevanje, pomnjenje in drža razumevanja.

2. Kooperativno učenje
Temelji na dejstvu, da je tim glavni dejavnik učenja. Gradivo dostavite skupini štirih učencev (več ali manj), ki so odgovorni za učenje vsakega člana. Da bi bilo sodelovalno učenje učinkovito, je pomembno, da si razdelimo vloge in se osredotočimo na cilje, ki jih želi doseči ekipa.

3. Gamifikacija
Uporabite video igre kot podlago. Ponudite te virtualne prostore za ustvarjanje različnih izzivov v vsebini. Gre za to, da izkoristijo igre, ki so jim otroci všeč in ki jih lahko naučijo lekcije, kot so matematika, strategija, besedišče itd. Na primer, video igra Fortnite, o kateri se trenutno tako veliko govori, lahko otrokom nudi dragoceno matematično znanje.

4. Problematično učenje
Pustimo ob strani preprosto razlago in reševanje vprašalnikov. Ta vrsta poti sooča študente z resnično težavo, kar je izziv, ki ga morajo rešiti. To je motivacija za to metodologijo. Kruha hrane jim ne dajemo, ampak jih prosimo, naj to hrano najdejo in nam jo dajo. Na ta način bodo hkrati sošolci poučevali, česar so se že naučili.

Kot lahko vidite, se v učilnici nekaj ustvari, obstaja energija, ki želi razbiti kalup, prihaja do požara, ki želi poučevati po našem modelu, a vzgojen z drugega vidika. Glavno vprašanje je, če si res želimo narediti takšen obrat, če smo res pripravljeni na skok in igranje, ki resnično želimo spremeniti svet od znotraj. Kot je rekel Fromm, je resnično življenje takrat, ko lahko te stare gotovosti odložimo in se podamo v resnično neznano.

Lahko preberete več podobnih člankov 4 iznajdljivi načini za spodbujanje otroške ustvarjalnosti v učilnici, v kategoriji Šola / kolidž na mestu.


Video: Boštjan Konečnik-Pa kaj zato.wmv (Avgust 2022).